E.I. CONCERT DE NADALES

Els alumnes d'infantil aquesta tarda hem dut a terme com cada any el concert de nadales. Aquí us deixem un recull de fotografies que hem fet!!! L'ordre ha estat el següent: P5 amb la cançó "Quan arriba Nadal". I el poema "Nit de Nadal" P4 amb la cançó "El Nadal ja és aquí, jo em preparo per sortir". I el poema "El Nadal arriba" P3 amb la cançó "A Betlem me'n vull anar". I el poema "La calvalcada de Reis". Després tots junts han cantat la cançó de "Bon Nadal" en català i "Hello, Reindeer" en anglès. Tots ho han fet fantàstic!!! Aquí us deixem les fotografies, i ben aviat esperem publicar els vídeos enregistrats!!!

E.I. CAGATIÓ, VISITA PATGE i XOCOLATADA

Avui hem continuat celebrant el Nadal a l'escola amb la visita del Patge Reial i el cagatió. Totes les classes han entregat les cartes al Patge i tots els nens/es han cagat el tió. L'AMPA de l'escola ens ha preparat un bon esmorzar: coca amb xocolata calenta!

Reflexionem sobre el Nadal i el consum

Tot i que no pretenem fer publicitat d'una empresa privada, ens ha semblat que aquest video ens fa reflexionar sobre com encarem les festes de nadalenques i el consum excessiu que les caracteritzen.
L'equip de mestres us desitja unes molt bones festes!

PROJECTE A PUNT DE LLEGIR

Fent clic a la imatge veureu informació sobre el projecte en el que participem: A PUNT DE LLEGIR!

Bona lectura!

CS SORTIDA A EMPÚRIES

El dia 20 de novembre l'alumnat de cicle superior vam anar a visitar les ruïnes d'Empúries. Prèviament a la visita l'Àlex Turró, pare de l'Aram, va fer una exposició introductòria sobre la cultura grega i romana. Com a cloenda de la visita vam fer un taller de mosaics. La valoració ha estat molt positiva, i vam ser felicitats per la guia pels coneixements que l'alumnat aportava.

empúries

EI - FEM PSICOMOTRICITAT (1)

Us mostrem les fotografies de les activitats de psicomotricitat que fem a Educació Infantil. Veureu que els nens i nenes realitzen diferents jocs i propostes psicomotrius amb la finalitat d'ajudar-los a avançar en la descoberta de seu cos. Treballem l'esquema corporal, el control postural, l'equilibri estàtic i dinàmic, la coordinació, els diferents moviments i l'exploració de l'espai.

p3 psico

p4 psico

p5 psico

P5 - JOCS MATEMÀTICS

Els nens i nenes de P5 fem jocs matemàtics els divendres per la tarda. Aquí us mostrem alguns dels jocs!

P5 JOCS MATEMÀTICS (1)

EI - LES CAIXES D'APRENENTATGE

Els alumnes d'Educació Infantil treballem les matemàtiques, la llengua i el cos a través de les caixes d'aprenentatge. Aquest curs en tenim 3 i a cada sessió ens presenten diferents activitats sobre un contingut més concret. És una metodologia nova d'aquest curs i té un plantejament molt motivador.
Aquí podeu algunes de les activitats que ens han presentat les diferents caixes!

P5 CAIXA SENTITS 1

P3 CAIXA LLENGUA

P5 Caixa llengua

P3 CAIXA MATES

P5 Caixa de mates

P4 Caixa llengua 1

P4 Caixa mates 1

P4 Caixa sentits 1

CI Taques amb molta imaginació

A cicle inicial continuem amb els grafismes! 

Aquesta vegada, a partir d'unes taques fetes amb pintura i amb l'ajut de la nostra imaginació i la nostra creativitat, hem dibuixat unes taques molt divertides. 

Mireu l'elaboració i els resultats del nostre treball!

Taques grafismes

CI Sortida a la farinera i els aiguamolls

El passat dimecres dia 19  de Novembre els alumnes de CI vam anar a visitar la farinera de Castelló d'Empúries! Allà ens van explicar moltes coses interessants sobre el blat i vam fer un taller de pa! 

A la tarda vam visitar els aiguamolls de l'Empordà, on un guia ens va explicar un conte sobre els ocells i després vam poder anar a veure'ls a les casetes de vigilància. Que bé que ens ho vam passar!

Aquí us deixem recull de fotografies de les experiències viscudes.

sortida Farinera

CS Taller de l'oli

El dia 13 d'octubre els alumnes de cicle superior van fer un taller sobre l'oli:  van descobrir els diferents tipus d'olis que hi ha, el  procés de fabricació,... i  per finalitzar van fer un tast d'olis.

taller oli c.s

4t- Aprenem MATES jugant !!!

Com podeu veure també aprenem matemàtiques jugant amb els companys i companyes a l'unno, puzzles, l'oca, escacs, tangram, activitats jclic, conecta 4... A més d'aprendre a respectar i interpretar les normes dels jocs, els torns de joc dels altres... i sovint treballar de forma cooperativa. Per cert, són jocs de taula aconsellables per jugar a casa en família !!

Racons mates

P3 - HA ARRIBAT LA TARDOR!

Finalment sembla que ha arribat la tardor i a P3 hem volgut fer uns cargols molt bonics descansant damunt unes pedres.
També hem aprofitat que els nens i nenes de la classe han portat moltes fruites de tardor per fer un berenar molt bo. Hem tastat magranes, moniatos, codony, mandarines, pomes, nous, ametlles,...Gràcies a tots i totes per la vostra col·laboració!
I també podreu veure que hem obert una carbassa perquè volíem saber de quin color era per dins. Hi havia opinions de tots colors; groc, taronja, vermell, blau, lila.... La vam agafar, observar, tocar, olorar i tastar!

E.INFANTIL - EL TREBALL PER AMBIENTS 1

Aquest curs 2014-2015, els alumnes d'educació infantil hem començat aquesta nova dinàmica de treball. Els nens i nenes aprenen cada dia moltes coses dins d'aquests cinc espais diferents i estimuladors de vivències i experiències. L'observació, el plantejament d'interrogants, l'experimentació, l'assaig i l'error, la creativitat, els diàlegs, la comunicació, la relació amb els altres i el desenvolupament de rols són les accions que més predominen en aquest dia a dia.

Els cinc ambients són:

- AMBIENT D'ART: 

Entenem l'art com a un mitjà per experimentar i expressar sensacions, emocions i pensaments. Els nens i nenes a través de l'art ens mostren diferents aspectes de si mateixos, com per exemple: què pensen, quins sentiments tenen i com veuen la realitat que els envolta.

Des d'aquest ambient volem fomentar la sensibilitat artística personal i no "estereotipada", per això apostem per utilitzar, generalment, material no estructurat i que pugui donar moltes possibilitats a l'infant: elements naturals de l'entorn (pinyes, pals, pedres), tubs, cordes, taps, xapes, etc...

En conseqüència experimentem les diverses tècniques artístiques tot seleccionant, interpretant i composant amb els elements.


En aquest espai hi facilitem diferents materials i eines perquè cada infant crei el seu itinerari artístic. És a dir, l'ambient d'art està format per quatre espais: pintura, modelatge, volum i grafismes que cada nen/a escull segons la seva necessitat.

Els infants es poden moure lliurament en l'ambient i fer l'activitat que més els hi agradi a cada moment.

En el recull d'imatges de l'ambient d'art hi podreu veure el que hem fet fins ara en els diferents espais.

• A l'espai de pintura hem pintat amb els colors de la tardor, els hem barrejat i hem observat quins colors en sortien. Hem pintat amb sorra, primer amb les mans i posteriorment amb pinzell.
• També disposem de tres cavallets de pintura, on els infants han pintat lliurament.
• A l'espai de modelatge hem creat arbres de tardor amb pals, plomes, fulles, pinyes i plastilina.
• A l'espai d'escultura hem creat escultures amb material divers: tubs, trons, cd's, taps,...i també hem fet sacs de tardor amb xarxes i elements propis d'aquesta estació.
• A l'espai de grafismes hem dibuixat lliurement, hem fet grafismes resseguint la silueta de les fulles de la tardor, hem resseguit i calcat fulles i hem creat grafismes amb mosaics i cordes.

Un cop finalitzada la sessió d'ambients dediquem 15 minuts per recollir l'espai, asseure a la catifa i fer una petita assemblea sobre com ha anat l'activitat, en quin espai han gaudit més, què han creat, el que no els hi ha agradat....

Ambient d'Art 1

- AMBIENT DE JOC SIMBÒLIC:

Els infants juguen a representar diferents rols imitant accions de la vida quotidiana i establint relacions entre ells (el joc de la caseta, el joc de la botiga, el joc de nines). Han jugat a representar la vida real, explorar i reproduir el món social dels adults que els envolta. Representen personatges de forma espontània, repeteixen accions i situacions viscudes que són molt properes i avancen en el procés d'autonomia. En les fotografies podreu veure com es desenvolupen tots aquests aspectes dins el joc de la botiga, la cuina, la cura de les nines, la neteja i el circ. 

Ambient de Joc Simbòlic 1

- AMBIENT D'EXPERIMENTS:

En l’ambient d’experimentació els nens i nenes observen, manipulen, investiguen, experimenten, es fan preguntes i formulen hipòtesis del què passarà. Amb tot això posen en pràctica diferents activitats intel·lectuals: classificar, relacionar, ordenar, analitzar, interpretar,...

Com veureu en les fotos, en aquest primer mes, la mainada tenien diferents llocs per poder escollir dins l’aula.

-    Han experimentat amb sorra molt fina de la platja. Tenien estris a prop seu per poder abocar i transvasar d’un lloc a l’altra, estris com: pots, culleres, safates, sedassos, embuts, coladors,... també hi ha barrejat macarrons, cigrons,...

-       Tenien un altre espai amb imants , on han fet cosetes molt xules i han descobert que se’ls hi enganxava a la part de ferro de la cadira, ells mateixos provaven a la fusta i veien que allà no passava el mateix. També han descobert que segons el costat que volies enganxar  l’imant no es podia.

-      

        Un altre espai consistia en tubs de diverses maneres, grandàries, .. i també boles, pilotes de ping-pong, taps de suro,..

-   

    També tenen un espai d’observació amb les lupes. Hem sortit a fora al pati a buscar formigues, cucs, aranyes,..les hem posat en un pot que és lupa i hem observat més detingudament com són, com es mouen ...

En una altra sessió, els hi vaig portar panotxes de blat de moro,  estaven encantats desgranant –la i remenant, posant, treien,...

Van tardar  poca estona, en posar alguns grans de blat de moro en el sorral, doncs van veure que els hi havia posat  cotxets, camions, tractors,... i ells mateixos es van construir els caminets,..és increïble la imaginació que els desperta el poder  remenar i manipular amb elements naturals.

També podreu veure, que vaig fer una experiència més dirigida. Vam posar vinagre + oli + aigua  en un got de vidre i ho vam deixar reposar. Els més curiosos es van adonar de que el vinagre “sura” i que l’oli es quedava al fons.

Ambient d'experiments 1

- AMBIENT DE CONTES:

 

Mirar, llegir, escoltar contes, comentar el que passa en una història, buscar informació... són accions que fan els infants en aquest espai.

La biblioteca és un espai per gaudir i trobar el gust per la lectura, un espai que ens ajuda a pensar, a reflexionar, a créixer, a estimar el món que ens envolta, a comprendre les persones , a saber de la diversitat.

Cada llibre, cada conte, cada història és un regal i a la nostra escola ajudem els nens i nenes a aprendre a llegir, a llegir per aprendre i a gaudir de la lectura.

- AMBIENT DE CONSTRUCCIONS I MOTRICITAT FINA:

 

Construir és un procés realment creatiu on intervenen diferents capacitats, estratègies i recursos.Aquí s'afavoreix la imaginació i la creativitat a través de diversos materials diversificats, estructurats i no estructurats (peces de fusta, rampes, tubs, oueres,...) que permeten construir diverses instal·lacions. Com veureu a les imatges, han construït diverses estructures, han dissenyat diferents traçats per la via del tren i els cotxes.

En aquest espai també hi té cabuda el treball dels diferents conceptes matemàtics: (gran-mitja-petit), formes geomètriques, relacions de simetria i equivalència, seriacions i lògica...

En referència al treball de la motricitat fina, els infants desenvolupen la capacitat de coordinar els moviments més petits, més acurats i més fins. Per això duen a terme activitats d'enfilar, col·locar, treure, posar objectes, .... de forma totalment lúdica.

Aquestes setmanes hem treballat les construccions amb fustes i tubs, han fet carreteres i vies per el tren, han jugat amb el garatge de cotxes i els animals del zoo. Aquí teniu un recull de fotografies de les activitats dutes a terme.

Ambient de construccions 1

CASTANYADA 2014

Aquest any amb celebrat la castanyada amb molt bon temps!

 De bon matí, els nens i les nenes de sisè han passat per les aules i ens han fet una petita representació teatral d'una història de castanyes. Després hem fet apadrinament; i entre padrins i fillols hem elaborat les paperines de les castanyes. A la tarda hem fet festa grossa tot ballant danses de Tardor i seguidament hem fet la castanyada! Ha estat un dia fantàstic! Cliqueu sobre l'àlbum que teniu a continuació i en podreu veure les fotos.  

castanyada 2014 Els alumnes de sisè van fer de castanyeres i castanyers. castanyada cs 14

P3, P4 i P5 SORTIDA A FRUCTÍCOLA DE SANT PERE PESCADOR

Es temps de tardor, i els alumnes d'educació infantil hem treballat aquesta fruita que sovint la mengem per esmorzar. Hem anat fins a Sant Pere Pescador per poder observar de quin arbre provenen les pomes, com es recullen, on es porten, com es guarden i com ho fan per portar-les a les botigues.  Un treball molt enriquidor i molt vivencial. Després de la visita varem dinar en un parc i varem fer jocs en grup fins que va ser l'hora de tornar cap a l'escola.

A continuació trobareu dos àlbums, un és del grup de P3 i P4 i l'altre àlbum és del grup de P5

P3 i P4 Sortida a les pomes

P5 Sortida a les Pomes

1R TASTETS DE FRUITA

A la classe de primer estem treballant les fruites de la tardor i aquest dilluns vam poder fer un tastet de les que hem estat treballant!

Mireu que bé que ens ho vam passar!

Tastets de fruita

2n L'AVENTURA D'EN BEAT

El dilluns 20/10 va venir a la classe de 2n l'oncle de l'Elena, en Beat! Ens va explicar les seves aventures amb la bicicleta!

A en Beat li agrada molt anar amb bicicleta i va arribar a Palau-saverdera des de Suïssa, són uns 1.200 km i els va fer en només 11 dies! Ens va ensenyar la bicicleta on porta tot l'equipatge necessari, una tenda per dormir, farmaciola, carregador solar pel mòbil, i moltes coses més! També ens va ensenyar unes fotos molt boniques dels paisatges que va anar trobant pel camí! Va ser molt interessant!

Moltes gràcies per fer possible l'experiència!

CI GRAFISMES

A cicle inicial estem treballant els grafismes a l'àrea de plàstica. Mireu quins treballs més bonics estem fent!

Plàstica grafismes

CM - Visita a la FUNDACIÓ M O N A

Ens ha agradat molt veure ximpanzés i macacs a la Fundació MONA. A més, la Teresa i en David ens han ensenyat una pila de coses sobre com són i com es comporten aquests animals. Malgrat tot, el més important ha estat el treball de sensibilització sobre el maltractament dels animals i les conseqüències de l'acció humana sobre el seu entorn. Us aconsellem que hi aneu en família !!!!!

sortida MONA

3R TALLER D'ÒRGANS INTERNS

Els alumnes de 3r hem disseccionat alguns òrgans vitals d'animals mamífers.

3r Pulmons

4rt - Dissecció d'uns pulmons !!!

Els nens i nenes de 4rt hem treballat a l'àrea de MEDI l'aparell respiratori i avui hem observat, tocat i explorat. Hem tallat, tocat i bufat per la tràquea per inflar els pulmons i remenat moltes parts. A més hem tret el cor i l'hem disseccionat per la meitat. Ha estat tota una experiència !!! 

Pulmons

BON INICI DE CURS 2014-2015!!!!

Les vacances d'estiu han finalitzat i a l'escola Martí Inglés
tots estem preparats per l'inici d'aquesta nova experiència escolar!!!

Fent pa de tres crostons

Després de visitar el museu Dalí i veure que al pintor li encantava el pa...Els nens i les nenes de primer vàrem decidir fer-lo nosaltres mateixos/es.

Ens van quedar molt bé!

Fent pa de tres crostons

VISITEM EL MAS MARCÈ

Els/les alumnes de cicle inicial hem visitat el Mas Marcè que es troba a Siurana. 

És una granja familiar que es dediquen, entre d'altres coses, a recuperar l'ovella ripollesa, una raça autòctona de Catalunya. 

Nosaltres vàrem fer una visita a les instal·lacions i vàrem poder fer un taller de mató molt artesà! 

Va ser un dia molt especial. Ens encanten les ovelles!

MAS MARCÈ

Llagurt a l'escola

Els nens i les nenes de primer i de segon hem fet una activitat molt interessant i dolça sobre el llagurt!

Ara sabem que és molt saludable i, a més a més, que està super bo!

Llagurt

RECULL D'IMATGES DEL CURS 2013-2014

RECULL FOTOS FINAL DE CURS

SORTIDA MEDIEVAL EDUCACIÓ INFANTIL A BESALÚ

El dijous 5 i divendres 6 de juny hem anat d'excursió a Besalú. Un poble que té un encant especial, és un poble ple de racons per observar, ple de carrers per passejar i on es respira un doble ambient: medieval i jueu, que és la seva principal característica.  

Hem passat per el Pont Vell, un pont que atrau gran nombre de visitants. Tot i que s'ha reconstruït diverses vegades, les primeres referències històriques daten del segle XI. Està format per set arcades, fa 105 metres d'allargada i, amb la torre inclosa arriba a fer d'alt, uns 30 metres. És el símbol de la vila i el punt de partida per on hem començat a visitar el casc antic del poble. 

Té molts atractius turístics entre els que volem destacar, l'Església de Sant Vicenç, la Comunitat Jueva, i el Micvé (espècie de piscina per a banys rituals dels jueus, on la immersió era imprescindible per la purificació espiritual).

Després de la visita turística per el poble, ens hem centrat amb els cavallers i les armadures. Hem vist com anaven vestits els cavallers de l'època i posteriorment hem fet un taller d'un escut. 

De seguit ha sigut l'hora d'anar a dinar. Hem estat en un parc amb gronxadors, arbres, flors, horts i hem aprofitat per jugar una mica fins que ha sigut l'hora de tornar al autobús i hem tornat a l'escola. 

Traduïm el dia en una experiència molt enriquidora i en un lloc que ho hem passat molt bé. Us deixem un enllaç de sortides en família per si voleu tornar a repetir!  

http://www.sortirambnens.com/passa-ho-be-i-apren/sortides-culturals/1535-besalu.html 

SORTIDA Besalú juny P4 i P5B

SORTIDA Besalú P3 i P5A

Visita a la depuradora

Per fi tenim les fotos de la visita a la depuradora de Palau-saverdera. L'Olga ens va explicar tot el recorregut d'una gota dins del cicle de l'aigua i, a més, ens va explicar com funciona el tractament d'aigua que es fa a la depuradora.

Visita a la depuradora

P4 EL TREBALL PER RACONS, EL REPORTER DEL FI DE SETMANA i EL DICCIONARI DE PARAULES

En aquest apartat us presentem les fotografies de tres activitats que hem dut a terme al llarg de tot el curs. El 

Reporter del fi de setmana, el Diccionari de paraules del Petit Panet (relacionat amb la mascota de la classe) i l'aprenentatge a través dels racons de treball.

El reporter del fi de setmana és una activitat de llenguatge tan verbal com escrit. A partir de la presentació de les imatges capturades per cada família durant el cap de setmana, els nens i nenes desenvolupen l'expressió oral mentre mostren als seus companys les fotos a través de la pissarra digital. Posteriorment, les activitats que cada alumne ha descrit obren lloc a una activitat d'expressió escrita a través del tractament de diferents tipus de text. És a dir, primerament varem començar treballant les notícies, més endavant els llistats d'activitats, vinyetes de còmic, descripcions d'animals, menús, receptes, etc...

Com que som la classe dels Panets, tenim dues mascotes a la classe. Aquestes van relacionades amb una carpeta que és un diccionari de paraules. De manera que al llarg del curs cada alumne li ha tocat elaborar una pàgina d'aquest diccionari de lletres. Normalment ha tocat completar les paraules que començaven amb la mateixa lletra del nom o del cognom. Així doncs, aquesta activitat del diccionari de paraules ha estat una altre aposta per el treball de la lecto-escriptura que hem realitzat aquest curs.

Per altra banda, amb una amplitud més extensa hem dut a terme l'activitat dels racons de treball. Una activitat que es repeteix gairebé cada dia de la setmana (4 sessions); però que cada setmana va canviant algun material i/o activitat/s. Consisteix en quatre racons: Llengua, matemàtiques, traç i joc. I a continuació us resumim una mica el que hem treballat a cada lloc. I en les fotografies podreu veure tota la diversitat d'activitats que hem arribat a dur a terme aquest curs, ja que la majoria d'elles són difícils d'incloure en el recull de fitxes del curs. 

En el racó de llengua hem repassat totes les lletres de l’alfabet, hem començat el treball d’escriptura i lectura de paraules properes,  noms propis de persones conegudes i fins hi tot hem arribat a construir petites frases senzilles amb l’ajuda de la mestra.. Des de casa també us animem a continuar aquest treball que hem iniciat a classe de lectura i escriptura. Altres activitats de llengua que també han tingut cabuda en aquest racó han estat els contes i materials diversos com la quina de paraules, composició de paraules, joc d’endevinar paraules, i jocs didàctics comercialitzats.

En el racó de matemàtiques hem dut a terme el treball dels nombres 4, 5 i 6, sense deixar de banda l’u, el dos i el tres treballats l’any anterior. Hem treballat les quantitats, hem introduït les grafies dels nombres nous d’aquest any, hem dut a terme activitats de comparació, classificació, ordenació i activitats de mesurar, comptar i raonar. Una petita part d’aquest treball l’hem plasmat en paper però la majoria l’hem dut a terme amb làmines preparades per les mestres, alguns materials didàctics, i sobretot amb materials i elements del nostre entorn.  

En el racó de traç em posat l’èmfasi a tot el treball de motricitat fina, des de jocs que requereixen la coordinació ull – mà a l’habilitat d’un control més precís.. Hem treballat la realització de diferents traços sobre paper i dibuixos. I tampoc ens hem oblidat del treball de la precisió per el domini del ratolí d’un ordinador. 

El racó de joc oferia als nens/es un treball més lliure d’elecció del tipus de joc que cada nen/a volia. Des de trencaclosques, parxís, dòmino i altres jocs  de caire més comercial.  I els dimecres si volien podien jugar amb les joguines que cada alumne portava de casa. 

P4 Treball per Racons

P4 TREBALL MASCOTA CLASSE Diccionari panets

P4 Reporter fi de setmana

P4 PROJECTE DE LA GRANOTA

Aquest projecte sorgeix a partir d'un dia que un alumne va portar capgrossos a l‘escola. Ens els varem quedar un temps per poder-los observar molt bé i al cap de poc varen començar a sorgir alguns interrogants entre els alumnes. Les preguntes més rellevants van ser... - ¿com ho fan els capgrossos per convertir-se en granotes?, ¿Quant de temps tarden per créixer?, ¿Dormen?... ¿Quan dormen?, ¿On es trobem els capgrossos i granotes?, ¿Són nens o nenes?, ¿quan els ataca algú o algun animal què fan?... Després d’aquesta conversa ens varem organitzar per començar a trobar algunes respostes. Al cap de poc temps, uns quants capgrossos varem veure que els començaven a sortir les potes, i poc a poc anava desapareixent la cua. Però va passar que una vegada convertits en granotes, varem deixar de créixer... Va ser llavors quan ens varem adonar que passaven dues coses, no tenien prou menjar perquè només tenien algues. Amb l’ajuda d’un llibre sobre granotes varem saber que s’alimenten de mosquits, mosques, cucs, i petits animalets que es moguin, perquè a les granotes els agrada caçar amb la llengua tan llarga que tenen. També, al cap de poc temps, ens varem adonar que el terrari de la classe no és el millor lloc per viure les granotes. El seu hàbitat són les basses d’aigua i els rierols. I aquest era l’altre impediment per al creixement. Així que després de moltes setmanes d’observar-les a classe varem decidir tornar les granotes a la seva bassa perquè poguessin estar més felices. Però durant tot el temps que les hem tingut hem observat molt bé com eren les granotes, ens hem fixat en les seves parts (cos, potes, ulls, boca i dits), hem vist per Internet que hi ha granotes de molts colors i ens hem fixat com es desplacen (primerament nedaven, després caminaven i més tard saltaven). També no ens hem oblidat de dibuixar-les en diferents ocasions i fer moltes fotos.  

   

P4 PROJECTE GRANOTES